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小學語文的基礎知識有哪些?小學語文的知識點主要是哪些?
2023-05-16 08:41:08 來源:環球快報網 編輯:

小學語文的基礎知識有哪些

字母表、音序表、音節、聲母、韻母、整體認讀音節、標調規則、關聯詞、修辭、標點符號、歇后語、句子、詞語、反義詞、顏色、小常識等。

可以通過小學生課文動畫,進行知識點鞏固。

小學語文的知識點主要是哪些

語文知識要點

一、漢語拼音

1、掌握23個聲母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個韻母:

1) 單韻母:a o e i u ü

2) 復韻母8個:ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音. 前鼻音為:an en in un ün 后鼻音為:ang eng ing ong

3、特殊韻母:er 它不能和聲母相拼,只單獨作為字音.

4、整體認讀音節16個:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標調:a o e i u ü,標調時按順序,iu并列標在后,i上標調去掉點;ü 與j q x y相拼時去兩點,如ju qu xu yu .

6、字母表:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符號:以a o e 開頭的音節緊跟在其它音節后面時,音節的界限容易發生混淆,因此音節間要用隔音符號(')隔開.如海鷗hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法.如:鼎dǐn,先在“拼音音節索引”中找出音序(D),再查找音節(dǐn)及所對應的頁碼.

2、部首查字法.如查“揮”字,先在“部首目錄”中找到(扌),再找到部首所對應的“檢字表”頁碼,在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數(6畫)下找到要查的字及正文頁碼.

3、數筆畫查字法.在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數筆畫的方法來查了.首先,在“難檢字索引”中的相應筆畫數下找到該字,再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字.如查“乙”,在“難檢字索引”中查(1)畫.

三、理解詞語

1、先弄清詞語中每個字的意思,再聯系整個詞語的意思來理解.如:“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思.

2、運用近義詞或反義詞來解釋.如:(近義)“焦急”就是“著急”的意思.(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思.

3、聯系上下文來理解.如《養花》一文,從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循環”是“不斷重復”的意思.

四、詞的感情色彩

褒義詞:形容好的,如“頑強”; 貶義詞:形容不好的,如“頑固”;

中性詞:形容不好不壞,如“環視”“桌子”.

五、選詞填空:

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區別,然后聯系所給的句子進行判斷選

填.如:正確 準確

1) 勘測地形必須十分(準確),不能有半點馬虎.

2) 這個意見提得非常(正確),我應該接受.

六、常用關聯詞使用列舉:

1) 她(既)是個三好學生,(又)是個優秀隊干.

2) 他(一邊)聽音樂,(一邊)畫畫.

3) 3、(因為)今天是六一節,(所以)不用上學.

4) 武松(不但)勇敢,(而且)非常機智.

5) 小明(不僅)學習刻苦,(還)是個樂于助人的好學生.

6) (只有)敢于向困難挑戰的人,(才)能取得非凡的成功.

7) (只要)你肯去鉆研,(就)一定能克服這個困難.

8) (無論)刮風下雨,我(都)按時到校.

9) (雖然)今天放假,(但是)小花還是呆在家里認真學習.

10) (如果)明天天氣好,我們(就)去爬山.

11) (即使)你這次數學考了滿分,(也)不能驕傲.

12) 凡卡心想:(與其)在城里受罪,(不如)回鄉下爺爺那里.

13) 劉胡蘭(寧可)犧牲自己,(也不)向敵人屈服.

14) 這道題(不是)你做對了,(而是)我做對了.

15) 他(一)讀起書來(就)廢寢忘食.

七、變換句式

1、“把”字句或“被”字句.改寫時可這樣思考:什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣.注意:不能改變句子的意思.如:我打死了一只老鼠.應改為:我把一只老鼠打死了.不能改為:一只老鼠把我打死了.

2、轉述:把一句話通過你的口轉告給別人.改寫時注意人稱的變化,要去掉冒號、引號,根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動,但不能改變句意.如:王老師對小明說:“我下去買水,你在這里好好練習.”改為轉述句:王老師對小明說,他下去買水,叫小明在那里好好練習.

3、陳述句和反問句:轉換特點: 陳述句 反問句

(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

如:馬跑得越快,離楚國就越遠. ———— 馬跑得越快,難道不是離楚國就越遠了嗎?

4、肯定句和否定句.如:(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多.—— 街上的人真不少.將肯定句改為否定句,一定要在句子中加“不”“沒有”等詞,然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞.

八、擴句和縮句

1、擴句:首先找出句子的主干詞,再在主干詞前加上合適的修飾詞.擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實,但主要意思不變.如:小明去看電影.擴寫為:小明(穿著一件新衣服,高高興興地)去(新華電影院)看電影.不能擴寫為:小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影.

2、縮句.首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分,然后找出每部分的主干詞,再去掉修飾性的詞語,把主干詞連成完整的句子,但要保留原句的主要意思.如:曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲.應縮寫為:曹操聽到鼓聲和吶喊聲.不能縮為:曹操聽到吶喊聲.

九、修改病句

1) 句子不完整.如:戰士的英勇頑強,奮不顧身的優秀品質.

改為:戰士的英勇頑強,奮不顧身的優秀品質令人敬佩.

2) 用詞不當.如:我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒.

“缺乏”用得不恰當,應改為“缺少”.

3) 搭配不當.如:他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子.

“穿”與“帽子”搭配不當,應改為:他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子.

4) 詞序混亂.如:打乒乓球對我是很感興趣的.

應改為:我對打乒乓球是很感興趣的.

5) 前后矛盾.如:油菜地里一片金黃的菜花,五彩繽紛.

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾,應把“五彩繽紛”去掉.

6) 重復啰嗦.如:他是我們班成績最優秀、功課最好的學生.

“成績最優秀”和“功課最好”意思重復,這里只需保留其中一個.

7) 不合邏輯,不合事理.如:他在霞光中讀著書,不知不覺過了兩個鐘頭.

“霞光”稍縱即逝,持續兩個小時是不符合現實的.應把“霞光”改為“陽光”.

8) 注意常用修改符號的用法:

十、認識修飾句子的方法

1) 比喻句.常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞,如:我們是祖國的花朵.比喻句的特點是:本體和喻體有些相似,并且本體和喻體是不同類的.所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如:小花長得好像她媽媽.(X)

2) 擬人:把物當作人來寫,使物像人一樣.如:青蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂.此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物.

3) 夸張:故意對事物進行夸大或縮小地描述.如:(夸大)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.(縮小)在巴掌大的牢房里,他照樣鍛煉.

4) 排比:把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起.如:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,傳到長城內外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國的人民心一齊歡躍起來.

5) 設問:自問自答.如:海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的.

6) 反問:無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中.如:毒刑拷打算得了什么?

7) 疑問:提出問題.如:今天你去圖書館看書嗎?

比喻句:碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣漪,真美!

擬人句:太陽揭開云被,露出金色的微笑,慈祥地注視著大地.

排比句:青蛙叫起來,無邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風潮迸涌.

反問句:光是學習優秀,就能算得上“三好學生”嗎?

夸張句:桂花十里飄香.

設問句:小明為班級做貢獻,是為了老師表揚嗎?不是的,他是誠心誠意為班級做貢獻.

十一、掌握部分標點符號的用法

1) 句號(.):陳述句的末尾停頓用句號.如:請你稍等一下.

2) 問號(?):問句末尾的停頓.

3) 感嘆號(!):感嘆句末尾的停頓.如:這兒風景真美啊!

4) 逗號(,):一句話中間的一般性停頓.如:他來了,又走了.

5) 分號(;):一個句子中,并列的分句之間用分號.如:池邊還有小泉呢:有的像大魚吐水,極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡.

6) 頓號(、):句子中并列關系的詞語之間用頓號.如:長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流.

7) 冒號(:):表示提示性話語之后的停頓,提起下文,表示后面還有話要引起注意.如:她說:“我明白了.”

8) 引號(雙引號“ ” 單引號‘ ’) 引號的三種用法:

a) 表示直接引用,引用別人的話或書刊等的話.如: 她說:“我明白了.”或:樓的前面掛著“鎮隆中心小學”的牌子.

b) 表示強調,引起注意.如:設計了一種“人”字形線路.

c) 表示意思否定.如:只有怕死鬼才乞求“自由”.

注: 引號里還要用引號時,外面一層用雙引號,里面一層用單引號.如: 他問老師:“老師,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

9) 省略號(……):省略號有三種用法:

a) 表示引文內容的省略.如:我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段,心里很感動.

b) 表示例舉事物的省略.如:動物園里有白熊、大象、猴子……

c) 表示話沒說完.如:指導員傷心地說:“我沒有把你們照顧好,你們都瘦得……”

d) 表示聲音斷斷續續.如:“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇,真叫人害怕.”

10) 書句號( 《》):表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候,這些名稱應用上書名號.如:昨天,我讀了《林海》這一課,還看了《惠州日報》和《西游記》.

11) 破折號(——):破折號有三種用法:

a) 表示解釋說明.如:我永遠忘不了那一天——1952年10月12日.

b) 表示意思的遞進或轉折.如:每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因為這是大年夜——她可忘不了這個.

c) 表示聲音延長.如:“嘟——”火車進站了.

十二、給文章分段(歸并法)

1、按時間順序分段. 2、按地點變換分段. 3、按事情發展順序分段 4、按事物的內容性質分段.

十三、概括段落大意

1、學會摘句法:A、總分結構的段落,概括段意抓住總寫句.

B、承上啟下的過渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“啟下”部分往往是下一段的段意.

C、要摘錄幾句才能概括段意時,要對句子作適當壓縮.

2、采用層意歸并法.(層與層之間是并列關系)

3、選取主要意思.在一段中寫到幾個內容,其中有主要內容,也有次要內容,在概括這類段落的段意時,就要對這些內容進行“篩選”,選取主要內容作為段意,刪去次要內容.

十四、概括文章主要內容

1、用課題發展法概括文章主要內容.2、抓重點段概括文章主要內容.

3、用段意歸并法概括文章主要內容.

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內容”和“思想感情”兩部分.

2、概括文章中心思想的常用方法:

1)、用分析題目的方法概括思想.如:《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神.

2)、用分析中心句的方法概括思想.如:《鳥的天堂》一課的中心句是:那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情.

3)、用分析主要情節的方法概括思想.如《麻雀》一課,母雀為了護子,挺身而出準備與獵狗搏斗.這體現了老麻雀的愛子精神.

4)、用分析主要人物的方法來概括思想.如《珍貴的教科書》一課的中心,要從指導員的身上去分析,從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神.

3、概括中心思想的基本形式:(部分列舉)

1)、課文寫了( )表達了( ).2)、課文寫了()贊美了().

3)、課文寫了()說明了(). 4)、課文寫了()告訴了().

5)、課文寫了()表達了()贊美了().

十六、給文章加上標題

一般來講,給文章加標題可以從“內容”和“中心”兩個方面去考慮.給文章加題目的基本步驟是:一讀二想三加.

關鍵詞: 小學語文 小學語文的基礎知識 小學語

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