在浙江紹興洋涇湖科創園，天津大學浙江國際創新設計與智造研究院坐落于此。近日，研究院內落成不久的未來技術與創新工場迎來不少企業家參觀，或交流技術，或共話合作，“人才”都是他們高頻提及的關鍵詞。

顧佩華接受中新社采訪。王剛 攝

這一“創新工場”有何不同之處?一個“新”字，貫穿其中。

加拿大工程院院士、天津大學浙江國際創新設計與智造研究院院長顧佩華解釋道：“作為一個開放式、全天候、全方位服務的多方合作樞紐，新建的'創新工場'致力于以市場需求為導向，推動跨學科、跨領域、跨層次的科技創新與人才培養，促進新質生產力的發展。”

作為制造業大國，中國制造業總體規模連續14年位居全球第一，但在數字化和智能化轉型升級的過程中，機遇和挑戰并存。“如果能夠及時把更多的創新技術轉變成生產力，就能進一步推動中國制造向高端制造轉變。”顧佩華說。

基于上述背景，營造新的創新生態、培養企業需要的工程創新人才尤為重要。

“智能制造需要從技術研發、產品設計，到智能制造車間運行與維護的全鏈條各類創新人才。以機械工程人才培養為例，機械工程專業畢業生是為了整個行業培養的，可是機械工程領域相關企業有成千上萬家，各企業的人才需求不同，如何讓人才培養符合企業的具體需求?這對精準培養提出了更高要求。”顧佩華說。

為了解決企業需求與人才培養相匹配的“最后一公里”，在紹興建成的未來智造與創新工場集企業技術研發中心、高校科研實驗室、工程教育中心、創客/眾創空間及實訓實習基地等多功能于一體，設置了數字與人工智能技術、智能制造系統(包括精益低碳智造)、各類工科教師能力提升、企業培訓需求4大方向的超100門自研課程、實驗及工程項目，與天津大學和合作企業在工業自動化、大數據、AI技術、集成電路、物聯網、軟件工程、虛擬現實等7個方向設置了200多門課程，旨在進一步推動教育、科技和人才的協同發展。

天津大學浙江國際創新設計與智造研究院內，兩位學生在做課題。王剛 攝

具體來看，工程教育具有長周期、計劃性和系統化的人才培養特點，“創新工場”支撐的培養體系具有短周期、適應性和市場化的特征。

天津大學研二學生嚴霄漢是一名“00后”，他介紹道：“我研一在天津大學學習理論知識，研二就來到紹興做課題，這里有很多和我一樣的年輕人，科研條件和氛圍都很好。”

“企業發展需要新技術，而技術的背后，歸根到底就是人才。人才不分高低，只是分工不同。發展新質生產力需要領軍人才，也同樣需要成千上萬的工匠型實踐人才，而面向未來發展需求做好人才培養，迫在眉睫，還需要各方的共同努力。”顧佩華說。

關鍵詞： 創新工場 更精 培養